Probier-Werkstatt: Wieso,Weshalb,Warum.....
Die SchülerInnen können in diesem Kurs ihrer Neugier nachgehen, ihre Lebenswelt aktiv entedecken und sich verstehend mit ihrer Lebenswirklichkeit auseinandersetzen.
Durch Experimentieren, d.h. Beobachten, Demonstrieren und Abschätzen, werden Situationen geschaffen, welche exemplarisch Vorgänge in der Natur abbilden und bestimmte Ergebnisse hervorbringen und Staunen hervorrufen:
1. Vorgänge hinterfragen
2. Meinungen formulieren in eigenen Worten
3. Vorstellungen korrigieren
Das gemeinsame Arbeiten in der Probier-Werkstatt eignet sich dazu, sich selbstbestimmt und kreativ im Unterricht einzubringen. Dies fördert die Freude am Lernen und stärkt unmittelbar das Selbstbewusstsein der SchülerInnen.
Weitere didaktische Gesichtspunkte für die Auswahl waren:
- Bezug zur Erfahrungswelt der Kinder
- Klarheit und Schrittfolge des Ablaufs
- sachlich erklärbare Ergebnisse
Beispiele:
Schwimmen-Schweben-Sinken: Warum schwimmt ein Schiff?
Elektrizität: Die Apfelbatterie
Rückstoßphänomene: Das Luftballonauto
Warme Luft steigt auf: Der Heißluftballon
Licht und Schatten: Die Lochkamera
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